Ateliers autonomes
Activités créatives, éducatives et ludiques à faire en autonomie avec les apprentis
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Évaluer une action commerciale comme un pro
Concevoir une action commerciale, c’est bien. Savoir l’évaluer avec justesse, c’est mieux ! Pourtant, cette phase de bilan est souvent redoutée par les élèves : chiffres abstraits, indicateurs flous, manque de méthode… Résultat : les actions sont rarement analysées avec précision, alors même que c’est un objectif clé des référentiels. C’est pour lever ces blocages que j’ai conçu “Évalue ton action comme un pro”, un jeu pédagogique clé en main qui transforme l’évaluation en exercice structuré, concret et valorisant. Il permet aux élèves de lire des résultats, interpréter des indicateurs, et surtout de formuler un bilan clair et argumenté, à l’écrit comme à l’oral. 1. Pourquoi ce jeu ? Lancer…
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Organise ton action comme un pro – Un jeu pour apprendre à structurer une démarche commerciale
Comment aider les élèves à passer de la théorie à la mise en œuvre concrète ? C’est une question centrale en FCDRC, surtout lorsqu’il s’agit d’imaginer une action commerciale en point de vente. Trop souvent, les apprenants peinent à organiser leurs idées, à anticiper tous les paramètres ou à structurer une démarche cohérente… alors même que c’est un exercice-clé de l’épreuve terminale. C’est pour répondre à cette problématique que j’ai conçu le jeu « Organise ton action de FCDRC comme un pro », un atelier autonome guidé qui place l’élève dans la peau d’un collaborateur de l’équipe magasin, chargé de concevoir une action commerciale à partir d’une situation réelle. L’objectif ? Amener…
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Décrypte la relation client : un jeu pédagogique pour mieux comprendre la FCDRC
Dans l’enseignement professionnel, la motivation des élèves est souvent le nerf de la guerre. Entre notions parfois abstraites et difficultés de concentration, il n’est pas toujours simple de capter leur attention sur des thématiques pourtant essentielles comme la relation client. C’est précisément dans ce contexte qu’est né le jeu « Décrypte la relation client », un outil pédagogique conçu pour redonner du sens, de l’interaction et de la vie à nos séquences de FCDRC. Pensé comme un atelier autonome, ce jeu sérieux permet aux apprenants de mieux comprendre les enjeux de la relation client, d’en analyser les différentes dimensions, et de s’entraîner à poser un regard critique sur des situations concrètes. Il…
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La réception de marchandises en ateliers autonomes
Il y a un moment maintenant que l’idée me trottait dans la tête. Depuis plus de quatre ans, je me passionne pour les pratiques pédagogiques actives, et en particulier la classe autonome. Une façon d’enseigner qui casse les codes du “cours classique” et qui donne aux apprenants le pouvoir d’apprendre par eux-mêmes, à leur rythme, dans un cadre bienveillant mais structuré. Et puis l’an dernier, j’ai franchi un cap : j’ai passé le titre professionnel FPA – Formateur pour Adultes, pour affiner mes pratiques et valider mon engagement dans la formation. Résultat ? Une motivation décuplée pour transformer mes cours et tenter autre chose. Et ce « autre chose », je l’ai…
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Pourquoi j’ai choisi la classe autonome en CAP EPC
Je suis formatrice en vente depuis plus de 14 ans, du CAP au BTS.Mais depuis quelques années, une question me revient sans cesse : Comment aider mes élèves à apprendre autrement, avec plaisir et efficacité ? En 2024, j’ai passé le titre professionnel de Formateur pour Adultes (FPA) pour affiner ma posture et mes méthodes. Et c’est à ce moment-là que j’ai découvert un univers pédagogique qui m’a profondément parlé : la classe autonome. Une source d’inspiration forte : La Classe Autonome de Juline Auquetin En cherchant à rendre mes séquences plus vivantes, plus personnalisées et moins scolaires, je suis tombée sur le site La Classe Autonome créé par Juline…
